兩名學生今天朗誦比賽，都得了85分，距冠軍只差4分，她們回來後覺得很不忿，因為自覺自己比得獎者表現更出色，無奈評判不懂欣賞，使她們大感委屈。

我沒在賽場，自然不知道比賽狀況，但是我還是安慰她們說勝負只是一種名銜，不必過於懷，況且比賽是天時地利人和的東西，沒有絕對的事情。我常常跟學生說，朗誦是一門藝術，既然是藝術，就不可能像科學一樣有精確的評分標準，成績會受評判的喜好和很多外在的因素影響，比如比賽時間﹑出場次序﹑前後幾名參賽者的表現等，加上朗誦需要聲情具備，如比賽時聲音還未完全打開和放鬆，又或是比賽時台下的動靜，都會對參賽者和評判造成或多或少的影響。

她們說得獎者有些甚至連普通話都還沒說得標準，平翹舌音都分不清楚。我只是微笑了一下，跟她們談了一個關於我自己的經歷，那次是同樣的參賽者，不同的場地，不同的評判，我的初複決賽的名次都不同﹗所以，無論得第一名也好，最後一名也好，也需要用平靜的心態去面對，因為真正的輸贏，只有自己才知道。這樣的道理，會隨著參賽次數而逐漸悟透。

這世界上即便是大師級的人物也無法去估計自己在每場比賽中的排名，因為這次勝利，不代表你真的很天下無敵，可能只是你的對手比較弱，而這次的失敗，也不代表下次也會輸，可能下次的對手遠遠不如你﹗比賽就是這樣把一個人鍛煉得堅韌和成熟的。

不管怎樣，親愛的孩子們，勇敢向前吧，只要付出了努力，try your best，你已經是我心中的冠軍了﹗

今天經歷了這樣的一件事情﹕

有個女孩每都由媽媽送來上課，本來是6點的課，她們幾乎每次都遲到5~10鐘，由於不想另外一個學生在白等，我通常會跟他先溫習上個星期學的東西。今天，她們又「例牌」遲到了，而我們像往常那樣在朗讀。 下課後媽媽皺著眉頭走過來跟我說﹕

「老師，請問以後可以準時上課嗎？」

「啊？﹗」我想，我今天遲到了嗎？沒有啊，我每都很準時啊。

「我們今天6點5分進來，但你們卻已經開始了。」

「我們也剛開始沒多久，在溫習。」

「你知道嗎？這樣對我的女兒不好，她的心理狀態會……你明白我的意思嗎？」

「心理壓力？」我想，這種壓力還不是因為你們遲到造成的。

「對﹗所以呢，以後可不可以……」她的樣子還是有點愁眉深鎖。

「可以，下次可以等一下你女兒的。」我本來想說我不是故意早點開始上課的，是你們遲到而已﹗我沒去看另外一個學生的媽媽眼神，因為她們是朋友，我知道她心裡也一定愣然。

她女兒遲到，卻要讓另外那個孩子少學幾分鐘的知識﹔她遲到就理所當然，別人的理所當然卻被她認為是對她女兒的不公平，現在的家長啊﹗

 我今天更學到一樣東西﹕原來，「準時」不一定是指責你遲到，也可以指責你早到﹗不過呢，責任真在我這邊嗎？

喬喬和佬佬都長大了好多，雖然我不是他們的父母，看著他們的成長，心裡卻有一種說不出的高興。尤其是佬佬，事隔三個星期，那天見他的樣子居然長高了很多，也帥了很多。弟弟佬佬才那麽三歲，卻聰明得嚇人，除了認識許多國家的中英文名以及在世界上的地理位置以外，連100以外的加數都會算，實在是讓人不得不把他疼惜死。他在外是一個比較害羞和膽小的男生，認識他的時候他也不願意接近我，我跟他打招呼也不理我，我也沒勉強他，後來每每到他家都主動跟他玩，即便他不理我，後來他竟跟我親近起來，常常在我給他爸爸或姐姐補習時走到我旁邊，有時更毫不忌諱地坐到我的膝蓋上，有一次更趁我不留意親了我一下，然後他爸爸嘲笑他。

姐姐喬喬是個天生的表演狂，她愛美的程度是使得我吃驚，不過她也比較聰明，認識很多字，能組很好的句子，可惜的是她不太喜歡英文，否則她的語言會有很高的水平，但願在未來的日子她會喜歡上英文吧。

對於每個孩子我幾乎都視其如己出，都希望他們能有美好的明天，因為他們需要肩負起建設社會的重任，從小就應該接受好的教育，未來才會燦爛。孩子，就是我們的未來﹗

暑假的課程完結了，我總算可以偷閒下來。對於暑假裡與孩子們相處的點滴，我是覺得很快樂的，於是想把一些有趣的事情記下來。因為每當我想起我那群可愛的學生，我的心情就會覺得很快樂，很平靜。

關於一位4歲的學生
我問﹕為什麽你眼睛會長得那麽大？
學生﹕因為我現在長大了。

他說﹕你可不可以不要叫我做那麽多功課？不然我會殺死你的。
我說﹕你殺了我警察會抓你的。
他說﹕我在街上殺了你警察會知道，我帶你回我家再殺了你，警察一定不知道啦。我「殺埋」你的朋友，肯定無人知你死咗啦。

我說﹕你要在腦子裡想著算盤，這樣才能看見那個隱形的算盤。
學生﹕我去看過醫生，醫生說我們的心肝脾肺腎和胃裡都是沒有算盤的，那我怎麽算啊？

有一天小孩看見我喝茶，問我﹕老師，你喝的是什麽？
我說﹕是奶茶。
他很煞有介事地說﹕你不要喝那麽多這些東西，無益的﹗

他上課時把鉛筆扔到對面同學面前，我嚴肅問他﹕你幹嘛扔筆？你知道這樣會弄傷其他小朋友的嗎？
他說﹕知道。我以為這是魔術棒，我只是想看看它會不會變魔術而已。

關於一位5歲的學生
我說﹕哇你們真聰明，我一教你們就會，很厲害嘛﹗為什麽你們會那麽棒？
他說﹕因為有你教我們啊，所以我們就聰明啦﹗
我馬上笑翻了。

關於一位3歲的學生
他每次下課都捨不得我走，總找個借口要我多呆一會兒，有時叫我看他畫畫，有時問我問題，有時是擋在門口。有一次……
他問﹕張老師，你答應過我跟我玩拼圖的。
我說﹕我知道，但現在下課時間到了，我們下一節課再玩好不好？
他說﹕那你明天會來嗎？
我說﹕不會，我後天才來。
他說﹕為什麽？後天很久。你可以明天來，星期三來，星期五來嗎？我想和你一起玩。

他媽媽拿出一袋山楂餅叫他請我吃。
我說﹕你真的請我吃嗎？
他拿出兩小個放到我面前﹕你不客氣的話你就拿吧。
我笑說﹕我會啊，我會客氣的啊，那是不是不能拿？
他說﹕我給你兩個。
我和他媽媽笑翻了。

關於一位5歲的學生
我問﹕最後一節課了，你們會捨不得我嗎？
他說﹕我很捨不得你，如果還有這樣的暑假我還要再報名，老師你會再教我嗎？
我說﹕也許不是我教你了。
他一副失望的樣子﹕啊……為什麽？你為什麽不教我了？

暑假班的結束，我也完成了我在荃景某中心的任務，最後一節課的時候，一位媽媽對我說﹕「我覺得你教得真好﹗我女兒今天吃午飯的時候說”我還想到張老師那裡去上課”，我們下期也報名。」「可以啊，不過下一期不是我教了，是另外一位老師過來，因為我逢星期六在別的中心教。」她說﹕「啊……那怎麽辦？」「沒關係的，別的老師教你也一樣可以學得很好的，對不對？」女孩點點頭。

記得以前上小學的時候一位老師說過﹕「當老師就像當船夫，送了一群人過岸，又去送另一群人，人們到岸以後就要離開，繼續走自己的路。」我今天就是一位船夫，我用希望送走我的學生。我總希望他們以後會更努力學習，更健康地成長。在心裡我是別無所求的，學生的成長和家長的稱讚對我來說已是最大的榮譽和獎勵，因為用心付出，並不真的為了什麽額外的回報。

我認為，教育就是那麽一回事。

昨天跟媽媽和弟弟去了一趟深圳，去了書城，也去了探望我已經沒有印象的親戚，跟他們吃了兩頓不大好吃的飯。這活動本來是上週日進行的，由於我去了朗誦團所以就擱置了。

去朗誦團在我的優先次序表裡排列很前的位置，因為能跟葉sir學朗誦，簡直是上輩子修來的，這可是很多人都羡慕不來的事情。不過去朗誦團有時也是頗感壓力的，雖然那可能是不必要的，但因為葉sir覺得我可以進步很快，而我又常常偷賴，所以就怕表現不好讓他失望。

毛哥上次問我對現在的生活是否感到滿意，我想我已經是一個幸福的人了。因為我現在所做的，基本上都是我喜歡的，我能把興趣變成工作，而且在這金融海嘯的大潮中沒被捲走，還找到稱心的工作，這已是上天對我莫大的恩賜了。我要努力好好幹下去，一步步接近夢想。

前天跟一位家長談了關於她孩子的學習，因為覺得他的能力不錯，想推薦他參加精英培訓，然後參加比賽。其實在這班學生是我中途接手教的，那時他們會直加直減和進位的加法計算，現在已成為在7分鐘內算出20道兩位乘兩位的題目，5分鐘內20道四位除一位的題目，整體表現都很好，要知道，他們才是7﹑8歲的小孩。看著他們的進步，我是心感安慰的。在我的教學裡，有些學生會中途離場，因為承受不了落後的壓力，而一些家長也沒鼓勵他們堅持，而留下來的，已是不錯的表現了。

我算不上是一個很有教學經驗的老師，但對於孩子，我還是很用心去教，包括一些私人家教的小孩，對他們的要求也高。除此以外，我還很重視小孩的心理成長，所以我會鼓勵孩子們多表達自己的想法，有時也會問他們意見，無奈一些家長自相矛盾，一方面希望我能教給他們的小孩更多識，用更有效的方法去創造一個良好的學習系統，增加孩子的學習效率和興趣，但另一方面，他們又不配合和約束孩子的學習，最討厭的是一些家長會干預我的教學，要求我這樣或是不要這樣，還叫我不要跟著孩子走，不要給他們太多的選擇，更會在課堂中跑出來打斷我的教學，自以為很會教，弄得最後課堂成了四不像。我心想，你要是那麽會教，干嘛要請我？你明白什麽叫「學生為本」嗎？真是的。

不過還好這樣的家長在我的學生中只佔少數，等將來我有選擇的能力時，我一定不做這樣的人的生意，免得氣死我。真是奇怪，氣死我的居然不是學生，而是家長。我的學生可乖呢，因為調皮的都被我馴服了，哈。